课本单词表和拓展词汇的比例怎么定才合理

家长常纠结：课本单词表就那么多，要不要再给孩子加一摞拓展词？加少了怕落后，加多了孩子又吃不消。问题不在"加不加"，而在比例和节奏。

一句话原则：课本词是主食，拓展词是配菜。 主食没吃够，配菜再丰富也长不壮。

一、课本词至少占七成

课本单词表是和课堂、考试、单元测直接对齐的，必须先吃透。建议孩子每周新学的词里，课本词不少于七成。这七成稳了，课内成绩和信心才有底。

二、拓展词跟着阅读走，不凭空加

拓展词最怕"为拓展而拓展"。脱离语境硬背的词，忘得快、也用不上。更好的来源是孩子的阅读材料：读一篇短文遇到生词，这个词才值得加进词库。

背单词花园的阅读理解模块，文章由课本单词生成，文中生词可点击看释义、可收藏，正好把"读到的词"自然转成"要背的词"，比例也不会失控。

三、用专项训练和自定义词书兜底

有些孩子课堂吃紧、有些课堂轻松。比例不该一刀切——课堂吃紧的，课本词提到八成；课堂轻松的，可多留点给拓展。

背单词花园的专项训练（课本教材）能自由选词、自由选项目，孩子课堂弱的单元就多练；想补特定主题，也能用自定义词书把读到的词收拢起来集中背，既不打乱课堂节奏，也不让拓展词失控。

四、不同水平的孩子，比例怎么调

上文给的是七成打底的总原则，落到不同孩子身上要微调。课堂吃紧的孩子，课本词可以提到八成，拓展词压到一成，先把单元测稳住；课堂轻松、有课外阅读习惯的孩子，课本词六成、阅读拓展三成、兴趣词一成，用拓展维持手感。关键是"课本词永远不低于六成"，再轻松也不能本末倒置。

举个阅读取材的例子：孩子读一篇关于动物的短文，遇到 habitat、predator 两个生词，这两个词跟课堂无关但和阅读强相关，就适合收进自定义词书当拓展词；反过来，为了"超前"去背 chemistry、paragraph 这类远超当前阅读能力的词，记了也用不上，不如先放着。

比例落地清单

1. 课本词保底七成，先稳课内
2. 拓展词来自阅读材料，不凭空加
3. 用专项训练补弱项单元
4. 自定义词书收纳兴趣词，控量

想知道每天新词量怎么配，可以看一天背多少个；小升初阶段如何衔接课内与拓展，也能参考小升初过单词。阅读如何反哺单词，详见阅读理解反哺单词。