三年级语法入门:先搞清 be 动词,一半问题就解决了
三年级开始接触语法,am/is/are 是第一个坎。这篇文章用最简单的方式讲清 be 动词,并给出练习方法。
三年级家长常遇到这种情况:句子里的单词全都会写,卷子发下来却被扣了分。原因是书面表达有一整套规范,孩子只关注了单词,忽略了其他部分。
最简单也最常见。my name is Tom. 首字母必须大写。
检查动作:写完一句话,专门回头看一眼第一个字母。这个动作只需要一秒,但大部分孩子不会做。
很多孩子写句子不习惯加句号,因为中文书写习惯里句号不显眼。
检查动作:写完就点句号,养成“写完必点”的肌肉记忆。
人名、地名、国名、语言都要大写:Tom、Beijing、China、English。
这一类建议做成一张小卡片贴在桌前,前两周照着核对,之后就成了习惯。
三年级的孩子书写速度慢,容易把两个词挤在一起,或者一个词断开写。
检查动作:写完用手指点着数一下有几个词,和应该有的数量对一下。
题目要求写 This is my book.,孩子写成 This is book. 少了一个 my。
检查动作:写完把原题和答案并排,一个一个词对过去。这个对照动作能解决绝大多数漏词问题。
背单词花园里的单词听写用全键盘模式时,孩子需要完整敲出句子,标点和空格都会检查,能帮助建立书写规范。
不要求孩子一次写很多句子,每天写三句,写完自己用上面五个点检查一遍。
孩子自查之后家长再查,把漏掉的圈出来。两周之后孩子自查的准确率会明显提高。
按五个检查点逐项自查:首字母、标点、专有名词、词间距、是否漏词。每天三句坚持两周见效。
抄写有用但不是重点。重点是写完后的检查动作,这才是考试能带走的技能。
重要。三年级书面表达的评分标准里,这些是明确的扣分项。