三年级词汇量怎么涨得快？先建立“词汇网络”

网络的第一种：主题网

把词按主题归类：食物、动物、学校、家庭、天气、运动。

每学一个新词，问一句“它属于哪个主题”，然后写进对应的主题里。一个月后孩子会看到食物这一类已经有三十个词，这个视觉反馈本身就很有激励作用。

主题网的额外好处：写作时容易调用。要写“我最喜欢的食物”，直接从食物这一类里挑词。

网络的第二种：词族网

把同词根的词连起来：teach → teacher、work → worker、sing → singer。

三年级开始出现词性变化，掌握这个规律后，孩子遇到一个新词会主动问“它的 -er 形式是什么”，词汇量的增长速度会明显加快。

网络的第三种：搭配网

单词很少单独出现，总是和别的词一起：make a cake、do homework、play football。

记搭配比记单词多个好处：写作时直接能用，而且不容易用错动词。

背单词花园在教学中会把单词和常用搭配一起呈现，孩子看到的是一小段用法而不是一个孤立的词。

每周一次的整理

每周花十五分钟，把本周新词填进这三个网络里。可以画一张纸：中间写主题词，周围发散。

这个整理动作本身就是复习，而且比单纯回看单词表有趣得多。

效果预期

用网络法记词的孩子，三个月后不仅词量更多，而且提取速度更快，因为检索时有多个入口。

而孤立记词的孩子，词量可能也不低，但一写作就想不起来，因为缺少检索路径。