四年级十组易混词,搞清楚就不丢分
四年级的易混词从拼写层面升级到词义层面。这篇文章梳理十组高频易混词及区分方法。
四年级的题目开始从“这个单词什么意思”转向“这个单词该配哪个词”。典型代表就是 <code>make</code> 和 <code>do</code>,中文都是“做”,但搭配完全不同。
make 侧重“做出来一个东西”或“产生一个结果”:make a cake、make a card、make a plan、make friends。
do 侧重“进行一项活动或任务”:do homework、do housework、do sports、do one's best。
有一句好记的口诀:做出来看得见的用 make,做过程看不见的用 do。
take:take a photo(拍照)、take a bus(乘公交)、take care(当心)。
have:have breakfast(吃早饭)、have a look(看一看)、have fun(玩得开心)。
play:球类不加冠词(play football),乐器加 the(play the piano)。这条规则四年级必考。
go:go swimming、go shopping,结构是 go + doing。
不要单独记动词,记完整的搭配。笔记本上写的是 make a cake,而不是 make:做。
更好的方法是用动作配合。make a cake 做揉面的动作,do homework 做写字的动作。身体记忆比文字记忆牢固。
背单词花园在教学中会把单词和常用搭配一起呈现,孩子在学 play 的时候看到的是 play football 和 play the piano 的对比,而不是孤立的 play。
搭配题有一定的规律可循:看到后面的名词,反推动词。名词是 homework 就选 do,是 cake 就选 make。
训练方法:把学过的搭配做成两边,左边动词右边名词,打乱后连线。每周做一次,十分钟。
错的搭配记进错词本时,要连同整个短语一起记,不要只记动词。
做出来看得见的东西用 make(make a cake),做过程性任务用 do(do homework)。
球类运动不加(play football),乐器要加(play the piano)。
记完整短语而不是孤立动词,配合动作记忆,并定期做连线练习。